#ABA教學｜繪本遊戲團體
進入團體中學習，孩子具備了幾個的基本能力，能讓孩子學習的更好，對提升學前技能會更有效！
誤解一：🙅🏻♂️「只要把孩子送去幼兒園，孩子就會說話、會和小朋友玩了！」❌
團體學習不只是把孩子丟進去裡面，兒童就能和小朋友一起玩，當孩子基本能力尚未建立，雖然隨著時間好像孩子也有「一些些」進步。
但是，孩子在大團體中習得速度不夠快，也相對影響更多能力的學習，這個和積極早期療育，讓孩子儘快提升能力，達到進入幼兒園的目標是互相矛盾的。🤔️
👩🏫進入小團體若具備以下能力：
✅眼神注視
✅視覺追蹤
✅觀察他人
✅安坐
✅模仿
✅聽指令
先在一對一情境下，把這些技能訓練起來，再把孩子放進小團體訓練，在這些基礎技能上再建立團體中的技能，相信孩子參與學習會更快更效果的。🔆
ABA教學｜繪本遊戲團體
從一對一能力提升到進入小團體，是晴天種子ABA為孩子規劃逐步走進融合環境的準備。今天為大家介紹一下我們的繪本團體課重點目標。
1.說故時的參與行為：孩子在聽故事時需要看著說故事的老師或是看著繪本，能將手放好，能回答問題、指認或命名，並且能持續關注老師和回答問題的同學。
2.結合各領域技能進行教學或類化目的：在故事過程中我們會穿插一些活動，這些活動是跟故事內容相關的，像是配對、辨識，或是有關小肌肉的活動，在聽故事當中，也能動動手指頭玩創意～😊
3.提升小朋友的互動交流：活動過程當中，也會增加孩子和孩子的互動，像是自己裝飾一個蛋糕，能分享給對方。
哇～給你吃！孩子的眼神也會有交流喔！
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