許多患有自閉症的學習者對他人和自己表現出不恰當、不適應甚至攻擊性的行為。 通常，這些行為源於溝通困難，導致使用不被期待和想要的方式來獲得某些願望、需求和興趣。 功能性溝通訓練透過系統地識別行為的功能，並以適當的溝通形式提供替代行為來解決這些干擾行為，這將使學習者能夠以更可接受的方式滿足他的需求。
實證基礎
功能性溝通訓（FCT）練符合NPDC透過12個單一案例設計研究設定的循證實踐標準。 這種做法對學前班（3-5歲）到高中學習者（15-22歲）都很有效。 2014年EBP報告中包含的循證實踐（EBP）和研究詳細介紹瞭如何有效地利用功能溝通來解決：社會、溝通、行為、學校準備、遊戲和適應性結果。
FCT是如何使用的？
FCT可以被各種專業人士使用，包括教師、特殊教育工作者、治療師、輔助專業人員以及教育和社群環境中的早期干預者。 父母和家人也可以在家裡使用FCT。
