VB-MAPP簡介

VB-MAPP評估簡介              <資料由恩啟社區提供>

VB-MAPP是《語言行為里程碑評估及安置程式》的英文簡稱。是一套針對孤獨症及其他發展性障礙兒童的語言和社會能力的評估程式。它來源於斯金納關於語言分析

書封面

、行為分析的基本原理和兒童發展的里程碑,是一套比較完整和優良平衡的評估方法,可以幫助確認那些妨礙孩子學習和語言進步的障礙,有助於為孩子發展出一套個別化干預的程式而提供方向。

作者簡介:作者

馬克·桑德伯格(Mark Sundberg)博士是一位高級持照行為分析師。他早年師從傑克·邁克爾博士並於1980年在西密西根大學獲得應用行為分析的博士學位。他是《語言行為里程碑及安置程式》(VB-MAPP)一書的作者,同時也是《評估基本的語言與學習技能》和《對孤獨症與其他發展性障礙孩子的語言教育》等書的共同作者。

他至今已發表有50多篇專業論文並且為各種學術專著撰寫了4個篇章。桑德伯格博士是《語言行為分析》這一專業雜誌的創始人和前任編輯,曾經兩次擔任北加州行為分析學會的主席,曾任國際行為分析協會出版部的主任,並曾擔任斯金納基金會理事會的理事。

桑德伯格博士在國際學術會議上做過數以百計的專業報告、組織過大量的研討會,並且在各大專業院校中教過80多門關於行為分析、語言行為、手語和兒童發展的課程。他還是一位有著40多年靈床經驗的持照心裡學家,為公辦和私立的孤獨症學校提供專業諮詢。

桑德伯格博士曾經於2001年獲得西密西根大學頒發的“心理學系傑出校友獎”,於2013年獲得國際行為分析學會語言行為特殊興趣分會頒發的以傑克·邁克爾命名的“對語言行為的卓越貢獻獎”以及其他榮譽稱號。

VB-MAPP主要內容:

VB-MAPP共包含里程碑評估、障礙評估、轉銜評估、任務分析和技能追蹤等五個部分:LEVEL

一、里程碑評估

是為了提供一個兒童現有語言和相關技能的代表性的樣本。這個評估包含了170個重要的學習和語言里程碑,依序和均衡地跨越3個發展階段(0-18個月,18-30個月和30-48個月)。所評估的技能包括提要求,命名,仿說,對話,聽者技能,動作模仿,獨立玩耍,社交和社會性遊戲,視覺感知和樣本配對,語言結構,集體和教室技能,以及早期學業。

二、障礙評估

提供了一個包含24個常見於孤獨症及其他發展性障礙兒童之中的關於學習和掌握語言之障礙的評估。這些障礙包括行為問題,教學控制,不正確的提要求,不正確的命名,不正確的仿說技能,不正確的模仿,不正確的視覺感知和樣本配對技能,不正確的聽者技能,不正確的對話,不正確的社交技能,依賴輔助,猜想式回答,不正確的掃視能力,不正確的條件性辨別,不能泛化,動機微弱,回應要求減弱動機,依賴強化物,自我刺激, 發音清晰度不足,強迫性行為,多動行為,無法與人對視,以及感覺防禦。通過識別這些障礙,臨床治療人員能開發特定的干預策略來幫助克服這些問題,從而引導出更有效的學習。
三、轉銜評估

包含18個評估領域來幫助判斷孩子是否正在取得有意義的進展,是否已經具備在一個較少限制的教育環境中學習的技能。

這個評估工具能為孩子的個別化教育計畫團隊做出決策和設置優先順序提供一種可測性方法,以滿足孩子教育的需要。

這個評估由《語言行為里程碑評估及安置程式》的其它幾個部分的總結性測量以及可以影響轉銜的其它各種技能所組成。這個評估包括在《語言行為里程碑評估及安置程式》里程碑評估中的測量總分,在《語言行為里程碑評估及安置程式》障礙評估中的測量總分,以及消極行為,教室規則和集體技能,社交技能,獨立的學業,泛化,強化物的轉變,技能獲得的等級,記憶,自然環境學習,轉換技能,對改變的適應性,自發性,獨立玩耍,普通的自我服務,如廁技能,和進餐技能。

四、任務分析和技能追蹤

提供關於技能的進一步分解,可用以作為更完整和持續的學習和語言技能的課程指南。其中大約有900項技能分佈在《語言行為里程碑評估及安置程式》的16個領域中。在里程碑已得到評估以及泛化技能已經建立後,任務分析可以提供關於特定學生的進一步的資訊。認定於任務分析裡的技能包括目標領域的各種各樣的支援部分。這些技能的重要性可能還沒達到里程碑或個別化教育計畫目標的程度,但其中每一個都在轉變一個孩子並使其技能接近普通發展兒童的過程中扮演了重要的角色。它們同樣也給父母和老師提供了各種各樣的活動以用於促進泛化,維持,自發性,記憶,擴展,和在各種教育和社交環境中有效地運用這些技能。包含在《語言行為里程碑評估及安置程式》中的有關學習和語言技能的任務分析提供了一個新的和平衡發展的語言行為課程的順序。

教材

VB-MAPP評估的重要性:

評估的主要目的是確定一個孩子的技能的基礎水準,並且與他同齡的普通發育的孩子進行比較。如果一個干預方案有必要,那麼評估的資料應該為一個個別化教育計畫(IEP)和語言課程的基本要素提供關鍵的資訊。

評估應該提供以下方面的指導:

1)什麼技能必須是干預的重點;

2)干預方案應從技能的哪一個水準的開始;

3)在學習和掌握語言方面有什麼障礙需要得到解決;

4)如果有必要的話,什麼樣的輔助性溝通是最好的;

5)對孩子來說什麼具體的教學策略是最有效的;

6)什麼類型的教育環境最能滿足孩子的需要。

2015年,VB-MAPP中文電子版(即VB-MAPP評估助手)正式上線。VB-MAPP中文電子版是作者馬克• 桑德伯格(Mark Sundberg)博士獨家授權北京正在關懷科技有限公司研發並上線的。VB-MAPP評估助手包含里程碑評估、障礙評估和轉銜評估,系統可以自動生成VB-MAPP評估結果分數表格、評估報告以及IEP的安置建議,可供評估師直接列印。它是一款有實證支持、有理論基礎的科學專業的評估工具。

VB-MAPP的國際地位:

許多美國自閉症專業人員和政府部門業已採用《語言行為里程碑評估及安置程式》。在美國各地許多公立和民辦的自閉症兒童教育機構目前都用這一評估干預體系。例如由賓夕法尼亞州教育部撥資而立的PATTAN自閉症項目在全州350多個教室中成功地推廣用了以《語言行為里程碑評估及安置程式》為基礎的語言行為程式。《語言行為里程碑評估及安置程式》也在世界各國得以應用。本書有十二種語言的版本已經出版或正在出版,其中包括阿拉伯語、法語、義大利語、日語、波蘭語、葡萄牙語、俄語和西班牙語。